La semaine dernière s’est achevé un projet théâtral d’envergure, mené tout au long de l’année scolaire avec des élèves de lycée engagés dans l’étude de la langue et de la culture italiennes. Cette initiative s’inscrit pleinement dans la démarche de Sudanzare : faire de la transmission culturelle un espace d’expérience, de création et de réflexion partagée.
Au cœur du projet, l’un des piliers de la littérature italienne : le Décaméron de Giovanni Boccace. Texte fondateur du XIVe siècle, il continue de traverser les époques par la puissance de ses récits et la modernité de ses interrogations. Loin d’une lecture strictement académique, les élèves ont été invités à en proposer une réinterprétation contemporaine, donnant naissance à un Décaméron dystopique.
Cette création originale est le fruit d’un travail exigeant et collectif mêlant recherche, écriture dramaturgique, interprétation et réflexion critique. En confrontant l’œuvre de Boccace aux tensions, aux fragilités et aux imaginaires de notre époque, les élèves ont fait émerger une lecture sensible et engagée du monde contemporain.
La qualité artistique du projet repose également sur un encadrement professionnel attentif et structurant. La mise en scène et l’écriture dramaturgique ont été confiées à Tullia Conte, dont l’approche a permis de construire un langage scénique capable de relier la tradition littéraire à une vision résolument actuelle. La dimension chorégraphique, ainsi que la création des lumières et de l’univers sonore, ont été développées par Mattia Doto, offrant au spectacle une cohérence esthétique forte et une profondeur immersive qui ont accompagné avec justesse le travail des interprètes.
Le théâtre s’est imposé comme un véritable espace d’apprentissage total. Les élèves n’ont pas seulement étudié une langue : ils l’ont pratiquée, incarnée et transformée en outil d’expression. À travers le jeu scénique, ils ont expérimenté la force du collectif, la précision de la parole et la nécessité de l’écoute.
Ce type de projet rappelle combien les approches artistiques dans l’éducation permettent d’ouvrir des espaces de formation uniques, où la langue devient vivante et où la culture cesse d’être un objet distant pour devenir une matière à habiter.
Nous adressons nos félicitations les plus sincères à l’ensemble des élèves pour leur engagement, leur rigueur et leur créativité tout au long de cette aventure. Leur travail témoigne d’une maturité artistique et d’une capacité remarquable à s’approprier un texte complexe pour en proposer une lecture personnelle et contemporaine.
Nos remerciements vont également à Madame Sandra Millot, qui a renouvelé sa confiance dans ce projet pour la deuxième année consécutive et a accompagné les élèves avec constance et enthousiasme, contribuant à faire de cette expérience un véritable parcours de formation linguistique et culturelle.
Chez Sudanzare, nous défendons l’idée que la culture ne se transmet pas uniquement par l’étude, mais aussi par la pratique, le geste et la création. Ce Décaméron dystopique en est une illustration forte : lorsque la littérature rencontre le plateau, elle ne se fige pas — elle se réinvente.
Nous remercions toutes celles et ceux qui ont permis la réalisation de ce projet et, surtout, les jeunes interprètes qui ont su donner voix, corps et intensité à une œuvre intemporelle, en lui offrant une résonance profondément actuelle.
SUDANZARE 